Maestros Atención a la Diversidad e Inclusión 1 — Questions and Answers
Question 1: ¿Qué establece la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad respecto a la educación?
- Los alumnos con discapacidad deben escolarizarse en centros de educación especial
- Los Estados Partes deben asegurar un sistema de educación inclusiva en todos los niveles, sin discriminación y con igualdad de oportunidades (Correct answer)
- La educación inclusiva es opcional para los centros ordinarios
- Los alumnos con discapacidad grave no tienen derecho a la educación ordinaria
Correct answer: Los Estados Partes deben asegurar un sistema de educación inclusiva en todos los niveles, sin discriminación y con igualdad de oportunidades
El artículo 24 de la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad (2006, ratificada por España en 2008) establece el derecho a la educación inclusiva en todos los niveles, sin discriminación, con los apoyos necesarios para facilitar la formación efectiva de las personas con discapacidad.
Question 2: ¿Qué es la Declaración de Salamanca (1994) y cuál fue su impacto?
- Una ley española sobre educación especial
- Una declaración internacional que impulsó la educación inclusiva, afirmando que todos los niños deben aprender juntos en la escuela ordinaria con los apoyos necesarios (Correct answer)
- Un acuerdo entre España y Portugal sobre educación bilingüe
- La carta fundacional de la UNESCO
Correct answer: Una declaración internacional que impulsó la educación inclusiva, afirmando que todos los niños deben aprender juntos en la escuela ordinaria con los apoyos necesarios
La Declaración de Salamanca (UNESCO, 1994) fue un hito fundamental en la educación inclusiva a nivel mundial. Afirma que las escuelas ordinarias con orientación inclusiva son el medio más eficaz para combatir actitudes discriminatorias y construir una sociedad inclusiva. Instó a los gobiernos a adoptar políticas de educación para todos.
Question 3: ¿Cuáles son los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
- Adaptación, recuperación y excelencia
- Múltiples medios de representación, múltiples formas de acción y expresión, y múltiples formas de implicación (Correct answer)
- Integración, normalización y sectorización
- Detección, intervención y seguimiento
Correct answer: Múltiples medios de representación, múltiples formas de acción y expresión, y múltiples formas de implicación
El DUA se basa en tres principios fundamentales: proporcionar múltiples medios de representación (cómo presentar la información), múltiples medios de acción y expresión (cómo el alumno demuestra lo que sabe) y múltiples medios de implicación (cómo motivar al alumno). Se basa en los principios del diseño universal arquitectónico.
Question 4: ¿Qué es la respuesta educativa en niveles de intervención o 'modelo de tres niveles'?
- Tres cursos de formación para los docentes de educación especial
- Un modelo de atención que organiza los apoyos en tres niveles: universal (para todos), específico (para algunos) e intensivo (para pocos), de menor a mayor intensidad (Correct answer)
- Tres tipos de centros educativos: ordinario, concertado y especial
- Tres ciclos de la educación primaria con distinto nivel de apoyo
Correct answer: Un modelo de atención que organiza los apoyos en tres niveles: universal (para todos), específico (para algunos) e intensivo (para pocos), de menor a mayor intensidad
El modelo de tres niveles (o Multi-Tier System of Supports, MTSS) organiza la respuesta educativa en niveles de mayor a menor generalidad y de menor a mayor intensidad: Nivel 1 (universal: buena enseñanza para todos), Nivel 2 (específico: intervención para grupos en riesgo), Nivel 3 (intensivo: para alumnos con mayores necesidades).
Question 5: ¿Qué son los alumnos con altas capacidades intelectuales?
- Alumnos con coeficiente intelectual exactamente de 130 o superior
- Alumnos que presentan un rendimiento o potencial superior en uno o más dominios, con necesidades educativas específicas de estimulación y profundización (Correct answer)
- Alumnos que sacan sobresaliente en todas las asignaturas
- Alumnos que no necesitan ningún tipo de apoyo educativo especial
Correct answer: Alumnos que presentan un rendimiento o potencial superior en uno o más dominios, con necesidades educativas específicas de estimulación y profundización
Los alumnos con altas capacidades intelectuales son aquellos que presentan un rendimiento o potencial significativamente superior en uno o más dominios (cognitivo, artístico, liderazgo, etc.). Tienen necesidades específicas de enriquecimiento, estimulación y profundización que deben ser atendidas para evitar el aburrimiento y el fracaso escolar.
Question 6: ¿Qué es la dislexia y cómo se manifiesta en Primaria?
- Un problema de comportamiento en el aula
- Una dificultad específica y persistente en el aprendizaje de la lectura y la escritura, que no se explica por discapacidad intelectual ni problemas sensoriales (Correct answer)
- Un retraso global en todos los aprendizajes
- Una discapacidad intelectual leve
Correct answer: Una dificultad específica y persistente en el aprendizaje de la lectura y la escritura, que no se explica por discapacidad intelectual ni problemas sensoriales
La dislexia es una dificultad específica del aprendizaje de base neurológica que se manifiesta en problemas persistentes con la precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras escritas, la decodificación y la ortografía. En Primaria se observa en la dificultad para leer fluidamente, errores sistemáticos y lentitud lectora.
Maestros Atención a la Diversidad e Inclusión 1
¿Qué establece la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad respecto a la educación?