Concorso Docenti Inclusione e Disabilità 3 — Questions and Answers
Question 1: Cosa si intende per 'GLO' (Gruppo di Lavoro Operativo per l'inclusione)?
- Il gruppo che elabora, monitora e verifica il PEI dell'alunno con disabilità , composto da docenti, famiglia e specialisti (Correct answer)
- L'organo che coordina tutte le attività di inclusione nell'istituto scolastico
- Il gruppo di lavoro che elabora il PAI (Piano Annuale per l'Inclusività )
- Un organo consultivo regionale per la definizione delle politiche di inclusione
Correct answer: Il gruppo che elabora, monitora e verifica il PEI dell'alunno con disabilità , composto da docenti, famiglia e specialisti
Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) è il gruppo che elabora, verifica e monitora il PEI per ogni singolo alunno con disabilità . È composto dai docenti della classe, dal docente di sostegno, dai genitori dell'alunno, dagli specialisti dell'ASL e, ove possibile, dall'alunno stesso.
Question 2: Cosa si intende per 'PAI' (Piano Annuale per l'Inclusività )?
- Il documento che analizza i punti di forza e criticità dell'istituto riguardo all'inclusione e pianifica le azioni migliorative (Correct answer)
- Il piano educativo individualizzato per ogni alunno con bisogni speciali dell'istituto
- Il programma annuale di formazione dei docenti sull'inclusione scolastica
- Il documento che elenca tutti gli alunni con BES presenti nell'istituto
Correct answer: Il documento che analizza i punti di forza e criticità dell'istituto riguardo all'inclusione e pianifica le azioni migliorative
Il PAI (Piano Annuale per l'Inclusività ) è il documento elaborato annualmente dal Collegio dei Docenti di ogni istituto che analizza la situazione attuale dell'inclusione (punti di forza e criticità ) e pianifica le azioni, le risorse e gli obiettivi per l'anno successivo.
Question 3: Cosa si intende per 'disabilità intellettiva' in ambito scolastico?
- Un funzionamento intellettivo significativamente al di sotto della media con limitazioni nel comportamento adattivo, insorto prima dei 18 anni (Correct answer)
- Una difficoltà specifica nell'apprendimento di una o più discipline scolastiche
- Un ritardo nello sviluppo del linguaggio che compromette l'apprendimento scolastico
- Un disturbo del comportamento che ostacola la partecipazione alle attività didattiche
Correct answer: Un funzionamento intellettivo significativamente al di sotto della media con limitazioni nel comportamento adattivo, insorto prima dei 18 anni
La disabilità intellettiva (ID, ex ritardo mentale) è caratterizzata da limitazioni significative nel funzionamento intellettivo (QI < 70-75) e nel comportamento adattivo (abilità concettuali, sociali e pratiche), con insorgenza nel periodo evolutivo (prima dei 18 anni).
Question 4: Cosa si intende per 'apprendimento cooperativo' come strategia inclusiva?
- Un'organizzazione del lavoro in piccoli gruppi eterogenei che favorisce la partecipazione e il supporto reciproco tra tutti gli alunni (Correct answer)
- Un metodo didattico riservato agli alunni con disabilità per favorire le relazioni sociali
- La collaborazione tra docenti curricolari e di sostegno nella progettazione delle attivitÃ
- Un approccio per insegnare agli alunni con BES a lavorare in gruppo
Correct answer: Un'organizzazione del lavoro in piccoli gruppi eterogenei che favorisce la partecipazione e il supporto reciproco tra tutti gli alunni
Il cooperative learning è una strategia inclusiva efficace perché i gruppi eterogenei (per livello, stile, background) favoriscono la partecipazione di tutti, inclusi gli alunni con BES: l'interdipendenza positiva, i ruoli e la responsabilità individuale valorizzano le diverse capacità .
Question 5: Cosa si intende per 'differenziazione in positivo' nell'educazione inclusiva?
- Valorizzare le diversità come risorse per l'apprendimento di tutti, non solo come bisogni da gestire (Correct answer)
- Applicare obiettivi e valutazioni diverse esclusivamente per gli alunni con disabilitÃ
- Eliminare le differenze tra alunni attraverso interventi compensativi e di recupero
- Separare gli alunni in gruppi omogenei per rispondere meglio ai diversi livelli
Correct answer: Valorizzare le diversità come risorse per l'apprendimento di tutti, non solo come bisogni da gestire
La differenziazione in positivo (prospettiva inclusiva) considera le differenze come risorse per l'apprendimento dell'intera classe: le diverse esperienze, stili cognitivi, abilità e background arricchiscono il gruppo. Diverso da differenziazione come risposta a deficit individuali.
Question 6: Cosa si intende per 'transizione scuola-lavoro' per persone con disabilità ?
- Il percorso pianificato che supporta il giovane con disabilità nel passaggio dalla scuola al mondo del lavoro o alla vita adulta (Correct answer)
- Il momento del passaggio da un ordine scolastico all'altro per alunni con disabilitÃ
- Il progetto di alternanza scuola-lavoro obbligatorio per alunni con disabilità nelle superiori
- Il supporto psicologico offerto agli alunni con disabilità durante i momenti di cambiamento scolastico
Correct answer: Il percorso pianificato che supporta il giovane con disabilità nel passaggio dalla scuola al mondo del lavoro o alla vita adulta
La transizione scuola-lavoro (o alla vita adulta) per persone con disabilità è un processo pianificato che coinvolge scuola, servizi territoriali, famiglia e datore di lavoro. Prevede orientamento, formazione, tirocini e collocamento mirato (legge 68/1999).
Concorso Docenti Inclusione e Disabilità 3
Cosa si intende per 'GLO' (Gruppo di Lavoro Operativo per l'inclusione)?